
江西省万年县文化馆
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本馆动态
News课程简介
中国现代文学是在中国社会内部发生历史性变化的条件下,广泛接受外国文学影响而形成的新的文学。中国现代作家在艺术形式与表现手法上对传统文学进行革新,用现代语言表达现代思想,构成了中国文化长廊上灿烂的一笔。这门课程能够引导大家走近名家名作,在阅读经典的过程中理解社会的发展与变革,自觉肩负起传承中国先进思想文化的使命。
授课教师
温儒敏: 北京大学中文系主任,教授,博士生导师,北大语文教育研究所所长。兼任中国现代文学研究会会长,国务院学位委员会学科评议组成员,国家哲学社会科学规划评审委员,《中国现代文学研究丛刊》主编。
课程目录
1 鲁迅的《呐喊》《彷徨》
1.1鲁迅的《呐喊》《彷徨》(一):《呐喊》《彷徨》的底色和基调 1.2鲁迅的《呐喊》《彷徨》(二):《呐喊》《彷徨》的取材与写作意象 1.3鲁迅的《呐喊》《彷徨》(三):鲁迅小说的艺术格局和语言创新 1.4鲁迅的《呐喊》《彷徨》(四):鲁迅小说的风格构成 1.5鲁迅的《呐喊》《彷徨》(五):爱情题材的小说 2 五四时期的小说 2.1五四时期的小说(一):冰心与“冰心体” 2.2五四时期的小说(二):庐隐、许地山、叶圣陶 2.3五四时期的小说(三):乡土小说流派 2.4五四时期的小说(四):郁达夫与“自叙传”小说 3 茅盾的《蚀》与《子夜》 3.1茅盾的《蚀》与《子夜》(一):特色与成就 3.2茅盾的《蚀》与《子夜》(二):人物系列 3.3茅盾的《蚀》与《子夜》(三):《子夜》细读 3.4茅盾的《蚀》与《子夜》(四):吴荪甫形象 3.5茅盾的《蚀》与《子夜》(五):《子夜》的艺术 4 巴金的《家》与《寒夜》 4.1巴金的《家》与《寒夜》(一):巴金与无政府主义 4.2巴金的《家》与《寒夜》(二):巴金的前期作品 4.3巴金的《家》与《寒夜》(三):《家》的人物形象 4.4巴金的《家》与《寒夜》(四):巴金的写作风格 4.5巴金的《家》与《寒夜》(五):《寒夜》细读 5 老舍《骆驼祥子》与《四世同堂》 5.1老舍《骆驼祥子》与《四世同堂》(一):老舍的特色与贡献 5.2老舍《骆驼祥子》与《四世同堂》(二):底层市民生活 5.3老舍《骆驼祥子》与《四世同堂》(三):城市文明病与人性关系 5.4老舍《骆驼祥子》与《四世同堂》(四):虎妞形象 6 沈从文的《边城》等小说 6.1沈从文的《边城》等小说(一):湘西题材 6.2沈从文的《边城》等小说(二):沈从文的写作意图 6.3沈从文的《边城》等小说(三):《边城》 6.4沈从文的《边城》等小说(四):沈从文的美学观 6.5沈从文的《边城》等小说(五):牧歌理想 7 三十年代小说 7.1三十年代小说(一):三十年代文学概述 7.2三十年代小说(二):《莎菲女士的日记》 7.3三十年代小说(三):萧红的创作 7.4三十年代小说(四):张恨水的创作 8 鲁迅的杂文 8.1鲁迅的杂文(一):鲁迅杂文概述 8.2鲁迅的杂文(二):鲁迅杂文的价值 8.3鲁迅的杂文(三):鲁迅杂文的鉴赏分析 8.4鲁迅的杂文(四):议论中的联想与形象化表达 8.5鲁迅的杂文(五):讽刺、幽默与曲笔 9 三四十年代散文 9.1三四十年代散文(一):三四十年代的散文概述 9.2三四十年代散文(二):林语堂与闲适散文 9.3三四十年代散文(三):独语与闲话 9.4三四十年代散文(四):三四十年代的散文作家 10 曹禺的《雷雨》 10.1曹禺的《雷雨》(一):话剧在中国的发展 10.2曹禺的《雷雨》(二):《雷雨》的特色 10.3曹禺的《雷雨》(三):周朴园形象 10.4曹禺的《雷雨》(四):繁漪形象 11 张爱玲与钱钟书 11.1张爱玲与钱钟书(一):张爱玲的创作 11.2张爱玲与钱钟书(二):《金锁记》 11.3张爱玲与钱钟书(三):钱钟书与《围城》 11.4张爱玲与钱钟书(四):《围城》的内涵和艺术成就 12 赵树理与解放区小说 12.1赵树理与解放区小说(一):孙犁的创作艺术 12.2赵树理与解放区小说(二):《太阳照在桑干河上》与《暴风骤雨》 12.3赵树理与解放区小说(三):赵树理的小说创作 12.4赵树理与解放区小说(四):问题小说 12.5赵树理与解放区小说(五):《白毛女》
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